À l’occasion des 20 ans de la loi 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la fédération SUD éducation a organisé 4 webinaires extrêmement riches.
Qu'est-ce que le validisme ?
- 20 ans de la loi de 2005 : qu’est-ce que le validisme ? C’est une entrée en matière très dense et très riche, mais très claire. Les camarades de SUD éducation, qui ont fait un condensé de recherches et de lectures de productions de personnes handicapées, expliquent comment le validisme entraîne des représentations erronées des personnes handicapées, donne lieu à des relations biaisée avec les personnes valides, génère l’intériorisation du validisme par les personnes handicapées. Iels expliquent également comment le validisme engendre la précarisation systémique des personnes handicapées et un accès empêché aux droits élémentaires de tou⋅tes. C’est une vidéo introductive d’une quarantaine de minutes indispensable !
L'heure du bilan
- La loi de 2005, 20 ans après, l’heure du bilan : Ici, avec la participation de personnes militantes directement concernées par le handicap, on aborde les avancées, reculs et poudre aux yeux depuis la loi 2005, avec un focus très fort sur les associations gestionnaires d’institutions spécialisées, qui transforment le handicap en business, et la façon dont tout est fait pour empêcher l’autodétermination des personnes handicapées, considérées uniquement sous le prisme de leurs handicaps, de leurs manques, qui deviennent des prétextes pour leur retirer de nombreux droits, dont celui de décider et de vivre librement, et non enfermées (l’ONU rappelle régulièrement à la France à l’ordre : les institutions spécialisées comme les IME sont des lieux d’enfermement et de privation de libertés). Les deux intervenant⋅es expliquent ce que c’est qu’une vie autonome, quelles sont leurs revendications, et comment l’organisation sociale les en empêche. Car il ne faut jamais l’oublier : le handicap est avant tout un système d’oppression sociale.
Comparaisons internationales
- Ecole inclusive : comparaisons internationales : Là de nouveau, ce sont les camarades de SUD éducation qui transmettent de manière très pédagogique le fruit de leurs nombreuses recherches : comment ça se passe dans les autres pays, et en particulier en Europe ? Quelles évolutions historiques dans la scolarisation des enfants handicapé⋅es ? Quels droits internationaux conquis par les luttes des personnes handicapées, quels droits nationaux et surtout quelle effectivité de ces droits ? En quoi l’Allemagne, la Belgique ou le Danemark poursuivent-ils une politique ségrégative à l’égard des enfants handicapé⋅s ? Comment ça fonctionne en Italie, où 99 % des enfants handicapé⋅s sont scolarisé⋅s en milieu ordinaire ? Est-ce un modèle ? Et la France dans tout ça ? Quels enjeux pour nos luttes aujourd’hui ?
Comment faire une école pour tou⋅tes ?
- Comment faire une école pour toutes et tous ? Avec des militant⋅s antivalidistes, on se pose les questions suivantes : aujourd’hui, où en est l’école française avec la scolarisation d’enfants handicapé⋅s ? Quels freins, quels leviers ? Quelle place pour les collègues handicapé⋅s, également ? Comment les associations gestionnaires, qui se font du fric sur le dos des personnes handicapées, commencent-elles à s’immiscer dans l’éducation nationale ? Quelles revendications porter pour l’accès à l’autonomie de tou⋅tes et le respect des droits fondamentaux des enfants, quelles que soient leurs origines, leur condition sociale ou encore leur handicap ?
En bonus, on peut signaler la très belle brochure de SUD éducation pour appuyer ces webinaires,
[Brochure n°99] Scolarisation et handicap – SUD éducation
En complément de la précédente : Brochure Ecole, inclusion et handicap – SUD éducation
Merci à SUD éducation 78 pour l'article.
