CR du CSA Moyens du 2nd degré – 28 jan 25

Le comité social d'administration départemental s'est tenu dans un contexte particulier : nous n'avons pas de budget pour 2025 ! Notre déclaration liminaire en colère est à lire ici. Les documents tiennent compte de l'annulation de la suppression des 4000 postes enseignants mais sans certitude que les assemblées la confirment (le Sénat a déjà voté pour la suppression des postes, assis bien confortablement sur des fauteuils à 40 000 balles !).

Sur notre interpellation sur le développement à grande vitesse de l'IA à l'école, alors même qu'on arrive au point de non-retour climatique et que l'IA est un non-sens écologique, la DASEN indique qu'effectivement il faut en avoir un usage raisonné et qu'en plus ce n'est pas RGPD. SUD propose une solution pour ne pas vendre les données de nos élèves au plus offrant et ne pas continuer d'augmenter exponentiellement nos consommations énergétiques : refuser d'utiliser l'IA en classe ! Pas d'intérêt pédagogique, surtout si nous n'avons plus de planète pour faire école à nos élèves : la scolarité de 250 millions d'élèves a été perturbée par les phénomènes climatiques en 2024 !

Pour l'EVARS, Mme la DASEN nous rappelle que le ministre de l'intérieur est ministre de la République et nous laisse nos propos, mais les preuves de sa xénophobie et transphobie l'accablent et il est temps de le dénoncer ! Concernant la ministre de l'EN, qui s'avoue elle-même non spécialiste, elle la défend en expliquant que justement, elle a pris le temps (et donc du retard dans les annonces, et un "travail de titan" de la part des services du rectorat et de la DIVET) de s'emparer des dossiers et qu'elle "écoute le terrain". Sachant qu'elle a utilisé 23 fois le 49.3 en tant que Première ministre, il nous est permis d'en douter !

Face à la difficulté de trouver des pilotes de PIAL, c'est maintenant proposé à des AESH expérimenté⋅es. Content⋅es d'une valorisation de leur parcours nous dit-on. On a donc demandé si iels allaient changer de statut, mais c'est un gros flou et pour le moment il semblerait qu'iels soient amené⋅es à faire ce taff à la place de leurs heures d'accompagnement mais pour le même salaire de misère ... Refusons ces missions et exigeons qu'elles soient rémunérées à la hauteur du travail effectué !

-457 élèves en Vendée, -1554 dans l'académie, on supprime 59 ETP dans l'académie de Nantes...

Une remarque notre déclaration liminaire : il y a seulement -1 élève prévu en LP, et non 339 de plus par rapport au constat, ces 339 élèves correspondent à la capacité d'accueil des filières qui sont financées à la filière et pas au nombre d'élèves.

Les chiffres et dispositifs en collège :

Les élèves ULIS sont ENFIN comptabilisé⋅es dans les effectifs !

 

Beaucoup de collèges perdent beaucoup d'élèves par rapport aux constats de cette année, dans certains c'est lié à la démographie mais dans d'autres, comme à Haxo et Renoir sur La Roche, c'est plus lié à une stratégie d'évitement du public au profit des collèges privés : un effet de la non mise en place du choc des savoirs assumée dans le privé ??

Heures:

6ème : 25h+3h + heures de pg / 5ème-4ème-3ème : 26h + 3h + heures de groupes

6è: 4,5h gp de fcs et/ou maths

5è : 4,5h gp de fcs et/ou 3,5h gp maths

4è/3è : 0,5h gp de fcs et/ou maths

 

Seuils pour les groupes selon les résultats des éval nationales :

6è/5è : Seuil à 15 pour gp d’élèves fragile / 27 pour niveau intermédiaire / 30 pour niveau plus élevé (au moins 1 élève)

4è/3è : Seuil à 16 pour gp d’élèves fragile / 30 pour niveau plus élevé (gp déclenché à partir du 6ème élève)

Dispositifs :

Multiplication des classes défenses et sécurité globale : on est à 7 ! + 2 cadets de la sécurité : beaucoup d'heures allouées à des dispositifs qui encouragent le patriotisme au détriment des moyens pour alléger les classes et dans un contexte fascisant : il faut arrêter de gaver le crâne de nos élèves de discours militaires !

Les collèges signalés pour effectifs très lourds (>28) ou grosses baisses d'effectifs : Piobetta, les Achards, Talmont (théorique selon effectifs à l'ouverture), Mortagne, Saint Jean de Monts, Haxo, Renoir

Retour sur la fuite des élèves de CM2 public qui vont dans le privé au collège : ne sont pas d'accord avec l'analyse syndicale (pourtant de constat CM2 à constat 6ème n+1 : 500 élèves vont du public au privé)

SUD a demandé des moyens pour les collèges publics de zones où beaucoup de communes sans école publique pour faire des soirées d'infos (aujourd'hui faites sur bénévolat!). La DASEN répond qu'aucun moyen donné.

Les chiffres et dispositifs en lycée :

Poursuite réforme désastreuse du lycée pro.

Classe prépa lycée de Rosa Parks maintenue (27h) même si finalement rétropédalage récent sur le DNB obligatoire.

Création Dispositif d'autorégulation (DAR) au lycée Branly pour les élèves TSA/TND. Travail avec l'ARS pour réfléchir au parcours des élèves. Dans le DAR : éduc spé + enseignant⋅es (non spécialisé⋅es malheureusement...) SUD en a profité pour demander si ces dispositifs DAR, en expérimentation au collège des Moutiers depuis 3 ans, et qui fonctionnent, allaient être généralisés... On connaissait la réponse : Non. Mais on en a profité pour rappeler nos revendications : inclusion de toustes et désinstutionnalisation avec éducs dans les écoles.

Attention toutefois, c'est sous réserve de validation de la Région comme c'est en lycée.

IMP : Dotation attribuée non déléguée, pas de date à donner. Pas de raison particulière

Section sportive scolaire : financement à compter de 2025 : tous les étab n’ont pas reçu cette dotation cette année : 2 collèges et 3 lycées cette année : 1h dans le service des collègues EPS pour animer la section sportive, à terme, toutes les sections sportives seront concernées

 

Questions  diverses :

1) En cette rentrée, combien d'élèves ont une notification d'accompagnement MDPH ? Combien sont accompagné·es ? Combien d'élèves ont un accompagnement inférieur à la notification ?

4650 élèves dont 3737 à l’école  (867 ULIS + 705 ESMS + 208 milieu agricole) : 2876 public / privé notifiés, 1898 dans le public

Taux de couverture : 90 % à la rentrée, aujourd’hui 85,5 % (lié à la période épidémique dit la DASEN, démissions ?)

 

2) Depuis la rentrée, combien d'AESH ont vu leurs accompagnements être modifiés (en termes d’élève accompagné·e, de nombre d'heures par élève, d’établissements) ?

Pas de chiffres. Aides mutualisées doivent être encouragées : travail est fait avec la MDPH pour inverser le ratio AESH individuel⋅les / AESH mutualisé⋅es de 60/40% en Vendée, inverse ailleurs. SUD a souligné ses inquiétudes sur cette démarche, si la MDPH notifie en AESH i c'est que l'élève a ce besoin, inverser la tendance car on a des moyens AESH insuffisants pour améliorer sur le papier le taux de couverture est dangereux et va conduire à une détérioration de l'inclusion et des conditions de travail des AESH.

L'argument de la DASEN est que les élèves en SH ont besoin de gagner en autonomie... Ce sont les AESH qui leur permettent d'être autonomes et inclus⋅es !

3) Quels sont les taux de remplissage/saturation des différents dispositifs relevant de l'ASH ? ULIS, DITEP, IME...

88% dans le 1er degré, 89% dans le 2nd degré. Mais une quinzaine d'enfants en attente sur les dispositifs.

Pour les dispositifs DITEP/IME ... = admission interne. Centaine d'enfants avec orientation cible en attente, celleux-là sont en inclusion avec AESHi, mais une dizaine est en instruction dans la famille (ce que SUD déplore)

4) Y a-t-il eu des orientations refusées, modifiées, reportées faute de place ? Si oui, combien (et ventilation) ?

5) Combien d’enseignant⋅es du 2nd degré ont démissionné ou obtenu une rupture conventionnelle depuis la rentrée ?

Pas les chiffres, c'est la DIPE

6) Combien d’enseignant⋅es stagiaires du 2nd degré ont démissionné depuis la rentrée ?

Pas les chiffres, c'est la DIPE

7) Combien de collèges formant les élèves au PSC1 ont dû annuler les formations faute d’enveloppe d’HSE suffisante ?

DASEN n'a pas connaissance de formation annulée (mais nous si) et maintenant on va s'appuyer sur les AED et infirmier⋅es ! et en plus, le PSC1 sera passé en hybride distanciel / présentiel ! Quand on n'a pas de moyens dans l'EN on a tjs des solutions au rabais pour faire semblant...

8) Quels moyens vont être alloués pour rendre effective l’EVARS dans les établissements scolaires ?

Aucun, sera porté par les personnels santé sociaux... Comme iels se tournaient les pouces jusque-là, iels vont être contentes qu'on les occupe : PSC1, EVARS etc...

FSU :

1) Clg Talmont : transferts : Oui des Moutiers / Sables ; circulaire de la DIPE spécifique va arriver

4/02 : réunion publique Cdal Aleop et DASEN pour familles intéressées

2) Prépa 2nde : Bilan ? Orientation des élèves ? Courant mars – dans guide acad

3) 15 ETP retirés au dpt = que HP ? Pas HSA ?

Que HP